Publicare GRATUITĂ articole educaționale !
Se acordă adeverință ISSN
Publicare GRATUITĂ articole educaționale !
Se acordă adeverință ISSN
Educația este un proces dinamic și perpetuu, care se desfășoară în cele mai nebănuite forme ale mediului, urmărind pregătirea pentru viață a subiecților săi. Funcția educațională a învățării este flexibilă și dinamică, fiind prezentă în viața umană pretutindeni.
În funcție de cadrul în care se desfășoară partea educativă, putem observa trei tipuri de educație: formală, nonformală și informală.
Educația formală deține forma organizată, sistemică a acțiunilor educative din unitățile de învățământ specializate, activitate care se desfășoară cu ajutorul cadrelor didactice. În cadrul educației formale trebuie făcută o evaluare ce trebuie însoțită de dezvoltarea capacității de autoevaluare la elevi, de autoaprecierea adecvată a rezultatelor obținute. Participarea elevilor la aprecierea propriilor rezultate școlare dezvoltă motivația lăuntrică față de învățătură și atitudinea pozitivă, responsabilă față de propria activitate.
- Bune practici -
Înalt sau scund, rotofei sau firav, calm sau neliniștit, timid sau îndrăzneț, cu o privire mult prea iscoditoare sau caldă și ascultătoare, copilul va păși alături de mama sa, într-o zi pragul grădiniței.
Și atunci, ascuns după fusta mamei, trăgând-o pe aceasta cu disperare de mână pentru a fi sigur că nu îl va abandona într-o lume necunoscută lui, sau poate pășind încrezător, cu multă siguranță, el va intra în sala de grupă încercând să găsească răspunsul unor întrebări: „Ce este grădinița?”, „Cum își va petrece ziua aici?”, „Cum va fi educatoarea și cum vor fi ceilalți copii?”, „Ce rost au toate acestea?”.
Grădinița de copii ca prima treaptă a învățământului o putem denumi metaforic locul unde cresc, sub îndrumarea educatoarelor, florile omenirii: copiii.
În această perioadă în care ne confruntăm cu o situație nemaiîntâlnită am descoperit o paletă largă de instrumentele digitale utile în activitatea pe care o desfășor cu preșcolarii grupei mari. Astfel că m-am adaptat noilor provocări generate de pandemia Covid-19 și am reușit să valorific abilitățile și competențele pe care le am în utilizarea mijloacelor de comunicare electronică.
Platforma educațională utilizată de școala în care îmi desfășor activitatea didactică, Școala Gimnazială „Octavian Voicu” din Bacău, este G Suite for Education, iar aici am folosit aplicațiile Google disponibile precum: Google Classroom - pentru postarea zilnică a activităților propuse și crearea temelor de către preșcolari, Google Meet - pentru întâlnirile noastre săptămânale, Prezentări-pentru realizarea de materiale ce urmau a fi utilizate în cadrul întâlnirilor, Foi de calcul - pentru crearea de sondaje și chestionare pentru identificarea nevoilor copiilor și părinților. Cei mici nu operează scris-cititul, ci utilizează imagini corespunzătoare, care indică diferite lucruri ori obiecte din mediul imediat apropiat copilașului, drept urmare, din multitudinea de aplicații disponibile online le-am utilizat și adaptat pe cele în care se poate opera cu imagini. Toate acestea m-au ajutat în realizarea activităților și jocurilor de predare-învățare-evaluare a cunoștințelor preșcolarilor.
Educația nonformală reprezintă orice activitate educațională, care se realizează în afara instituțiilor de învățământ și are ca scop maximizarea învățării și cunoașterii. Dacă în sistemul românesc de învățământ educația formală se află pe primul loc, este de reținut că educația nonformală asigură anumite avantaje pentru elevi. Abilitățile practice sunt foarte importante pentru asigurarea dezvoltării copiilor, deoarece acestea îi pregătesc pentru o mai bună și eficientă orientare în ceea ce privește viitorul lor. Avantajele educației nonformale: creativitatea, munca în echipă, valoarea cooperării în anumite domenii, maturizarea gândirii.
Spune-mi și o să uit, arată-mi și poate voi ține minte, implică-mă și voi înțelege. (proverb chinezesc)
Școlile tradiționale nu mai stârnesc interesul copiilor, de aceea performanțele școlare sunt mai scăzute iar copiii și părinții se declară tot mai nemulțumiți.
Cara Lesser, directoarea muzeului din Maryland, SUA, susține că școlilor tradiționale le lipsește factorul acțiune. Copiii de azi au nevoie să fie echipați cu abilități care să îi ajute să creeze ei singuri, să fie motivați pentru a descoperi lucruri noi și pentru a-și da seama singuri de ce anume au nevoie în viață.
Tony Wagner, susține în cartea sa „Formarea inovatorilor. Cum crești tinerii care vor schimba lumea de mâine” că învățarea practică înseamnă să îi încurajezi pe copii să rămână curioși, să iubească să învețe și să valorizeze procesul de încercare- eroare, mai degrabă decât să le fie frică să încerce și să nu greșească.
Încă de la cea mai fragedă vârstă, copiilor trebuie să li se cultive frumusețea folclorului românesc, interesul pentru cântecul și dansul popular, cunoașterea unor elemente de folclor deosebit de bogat din țara noastră. Baladele, cântecele, doinele, țesăturile populare, portul popular, obiceiurile alcătuiesc un inestimabil patriotism spiritual care oglindește în modul cel mai elocvent forța creatoare și geniul poporului nostru. Creațiile populare ne dau posibilitatea să îl educăm pe copil în spiritul dragostei pentru patria în care trăim, deoarece acestea sunt aspecte concrete pe care le poți intui fără prea mare efort, trezindu-le sentimente deosebite.
Așadar, pentru cunoașterea tradițiilor poporului în activitățile educative le putem prezenta copiilor aspecte privind: satul tradițional românesc, ocupațiile tradiționale ale localnicilor, portul popular, obiceiuri și tradiții specifice, creații folclorice locale.