Publicare GRATUITĂ articole educaționale !
Se acordă adeverință ISSN
Publicare GRATUITĂ articole educaționale !
Se acordă adeverință ISSN
Activitățile practice realizate din materiale reciclabile reprezintă o modalitate atractivă și creativă de învățare pentru copiii preșcolari. Prin reutilizarea unor materiale simple, precum rolele de carton, copiii descoperă că obiectele care par nefolositoare pot prinde o nouă viață, transformându-se în creații originale și pline de culoare.
Activitatea „Bufnițele vesele” îi invită pe preșcolari să transforme rolele de carton în obiecte decorative, prin pictare și lipire. Pornind de la dorința Bufniței Babu de a avea o familie mai numeroasă, copiii realizează propriile bufnițe și descoperă o modalitate simplă de a refolosi materialele disponibile.
Demersul valorifică interesul copiilor pentru lucrul practic și le oferă ocazia să aleagă culori, să combine elemente și să își exprime preferințele. Reutilizarea cartonului devine astfel un prilej de discuție despre reducerea risipei și grija față de mediul înconjurător.
Materiale necesare activității practice din materiale reciclabile „Transformăm rolele de carton în bufnițe vesele!” sunt: role de carton curate, acuarele, pensule, palete, recipiente cu apă, lipici, aripioare, ochi și ciocuri decupate în prealabil după șabloane, șervețele și protecții pentru mese. Pentru introducerea temei se pregătesc imaginea unei bufnițe, o ghicitoare și mesajul Bufniței Babu, iar pentru demonstrație, o lucrare model.
Activitatea a fost proiectată pentru preșcolarii grupei mici „Fluturașii”, cu vârste cuprinse între 2/3 și 4 ani, și a urmărit familiarizarea copiilor cu un element specific anotimpului, stimularea creativității și exersarea unor comportamente de cooperare și socializare. Sunt prezentate fundamentarea pedagogică, obiectivele, organizarea atelierului, metodele utilizate și modalitățile de evaluare, cu accent pe adaptarea sarcinilor la particularitățile de vârstă și pe valorizarea procesului creator, nu pe compararea produselor finale.
1. ARGUMENT ȘI FUNDAMENTARE PEDAGOGICĂ
Anotimpul toamna oferă numeroase contexte de învățare apropiate de experiența directă a copilului. Schimbările din natură, diversitatea culorilor, frunzele, fructele și legumele de sezon pot deveni puncte de plecare pentru activități de observare, explorare, comunicare și creație. Dovleacul, prin forma, dimensiunea, culoarea și textura sa, este un obiect concret, ușor de investigat și valorificat într-o activitate practică.
În educația timpurie, învățarea este susținută de contactul direct cu obiectele, de joc, de explorare și de implicarea activă a copilului. Activitățile artistico-plastice permit exprimarea unor preferințe și idei prin culoare și mișcare, contribuind la exersarea coordonării oculo-motorii și a motricității fine. În același timp, realizarea unei lucrări într-un cadru comun creează ocazii pentru comunicare, împărțirea materialelor, respectarea unor reguli simple și aprecierea creațiilor celorlalți. (Ministerul Educației, 2019; Ministerul Educației, UNICEF România și Centrul Step by Step, 2024). (Ministerul Educației Naționale, 2019; Ministerul Educației, UNICEF România și Centrul Step by Step, 2024).
Poate vă întrebați Ce este Punchbox-ul ...? Este o cutie confecționată din carton, deci reciclabilă, în interiorul căreia se găsesc 16 separatoare în care se pun jetoane, jucării, obiecte specifice temei abordate, etc. Poate fi reutilizat și pentru alte activități educative, doar înlocuind folia colorată și materialele din separatoare.
Punchbox-ul ca metodă inovativă în activitățile didactice oferă:
De ce cu ghicitori ? Deoarece ghicitorile reprezintă un procedeu didactic de stimulare a creativității și are ca obiectiv exersarea capacității de a descrie succint caracteristicile semnificative ale obiectelor și fenomenelor.
Fiecare ființă umană se naște cu un potențial creativ. Acesta se manifestă încă din perioada copilăriei, însă dacă este lăsat nehrănit și fără a fi stimulat, există riscul pierderii iremediabile a creativității. De aceea datoria educatoarei este de a utiliza eficient potențialul creativ al copiilor, dezvoltându-le acestora și alte trăsături de personalitate – încrederea în sine, simțul critic, independența, curiozitatea.
Creativitatea este cumul de emoție, gândire, imaginație. La baza creativității stă imaginația copiilor care datorită unei cunoașteri aflată încă la îmbinarea realului cu fantasticul atinge un nivel ridicat. In afară de o trăsătură de personalitate, creativitatea este și un mod de a gândi și asta pentru că aflându-se în situații aproape imposibil de rezolvat, ființa umană apelează la ceea ce se cheamă creativitate și aceasta ține de o gândire creativă, de o inteligență creativă care să descopere soluția salvatoare. Creativitatea este vital necesară în situațiile incerte pentru a găsi modalitatea de acțiune care să asigure succesul problemelor. În astfel de situații ambigue este imperios necesar să abunde ideile salvatoare, iar aceasta nu este posibil decât dacă acea calitate a creativității a fost stimulată și hrănită la timpul potrivit.
Educarea creativității trebuie să-și pună bazele încă de la vârsta fragedă a preșcolarității, ea având un rol important în dezvoltarea socială, morală, dar și profesională a adultului de mâine, un adult responsabil de progresul societății și comunității în care trăiește. Prin desen, prin modelaj, prin manipularea unor obiecte, dar și prin cuvânt, preșcolarilor li se oferă o continuă și nemărginită deschidere spre cunoaștere, dar și posibilitatea de a-și etala capacitățile creatoare în cadrul activităților pe care le desfășoară la grădiniță. Și totodată, cadrul didactic poate alcătui „o scară de valori” pentru a aprecia și stabili locul fiecărui copil în ierarhia colectivului din care face parte potențialul lui creativ. În viața preșcolarului, atât activitățile estetico-creative au importanță deosebită și implică o analiză complexă, deoarece se referă la cunoștințele despre materialele din natură pe care le colectează, la caracteristicile acestora, la utilizarea de tehnici de lucru specifice vârstei lor, în realizarea unor produse simple, cât și activitățile de educarea limbajului și educație pentru societate, deoarece le stimulează imaginația și exprimarea verbală, referindu-se de asemenea și la o analiză a comportamentului și a atitudinii copiilor față de creațiile lor și față de realizările lor.
Alertă de securitate!
Eroare JavaScript
Pentru a accesa website-ul Freepedia Edu este necesar să activați JavaScript.
Cauza erorii: JavaScript nu este activat sau nu este acceptat de browser-ul utilizat de dvs.
Rezolvare: Activați JavaScript din opțiunile browser-ului, apoi încercați din nou.