Publicare GRATUITĂ articole educaționale !
Se acordă adeverință ISSN
Publicare GRATUITĂ articole educaționale !
Se acordă adeverință ISSN
„Pripit și exaltat, cu o rapiditate a minții care nu trecea neobservată și cu o întărâtare de a opune propria viziune unei viziuni insuficiente, Camil Petrescu este cavalerul solitar al literelor românești, în război cu limitele. […] Biografia sa nu are amănunte civice, totul se petrece sub semnul înrolării permanente în pasiunea de a cunoaște.” Aprecierea critică a Irinei Petraș concentrează trăsăturile care compun profilul moral și spiritual al celui care a fost, incontestabil, una dintre cele mai merituoase personalități culturale românești: nervozitatea excesivă, expresie a încordării și a angajării spirituale permanente; inteligența vie, înclinația constitutivă spre polemică, inepuizabila dorință de cunoaștere.
Pe Camil Petrescu, cei care l-au cunoscut l-au evocat în termeni apologetici, așa cum se cuvine a te raporta la un spirit complex, multilateral, deschizător de drumuri în literatură și arta spectacolului teatral. Cu rare excepții – celebrul portret realizat de Eugen Lovinescu și considerațiile insurgente ale lui Eugen Ionescu, mărturiile oamenilor de litere sunt elogioase, pe alocuri elegiace.
Poet, dramaturg și teatrolog, romancier și teoretician al romanului, filosof, publicist, Camil Petrescu demonstrează, prin varietatea domeniilor de activitate, „disponibilitățile multiple ale spiritului său creator”. Dintr-un cumul de factori printre care se numără discrepanța dintre modernitatea operei sale și orizontul de așteptare al contemporanilor, precum și spiritul polemic al autorului, care i-a creat destui adversari, receptarea adecvată a operei camilpetresciene s-a realizat mai târziu. Dar autorul a fost conștient de valoarea creației sale, de statutul său de pionier în anumite domenii. Înțelegerea acestui fapt se trăda adesea prin excese egotiste care nu au scăpat neamendate de către contemporani. Eugen Lovinescu notează ironic: „Înainte de a mi se fi afirmat ca scriitor de talent, cum avea să o facă mai târziu, Camil mi s-a fixat în atenție prin această spaimă admirativă de tot ceea ce făcea; ca tuberculoșii ce se complac în propria lor sudoare, tânărul meu prieten îmi părea menit de a se răsfăța în propria-i personalitate”.
Mulți filosofi s-au dedicat științei cu dorința de a oferi o perspectivă asupra problematicii naturii umane, astfel cu certitudine, omul se evidențiază ca o unicitate extrem de complexă, iar răspunsurile rezultate sunt extrem de diferite.
Dintre aceștia enumerăm filosofi precum: Aristotel care a subliniat importanța dezvoltării virtuților și a vieții echilibrate, și a estimat precum că esența umană constă în rațiune și capacitatea de a gândi, Thomas Hobbes ce vine cu argumentarea cum că o autoritate puternică era necesară pentru menținerea ordinii sociale. Jean-Jacques Rousseau întărește ideea că libertatea naturală a omului este subminată de progresul social, iar în opinia filosofului Immanuel Kant umanitate este demnitate, el a evidențiat importanța rațiunii și moralității în definirea naturii umane. Pentru Jean-Paul Sartre, „omul nu este, ci devine!” René Descartes a atribuit rațiunii o importanță deosebită în definirea omului („gândesc, deci exist,,). Lucian Blaga, considera că omul este eminamente subiectul creator în Univers. Friedrich Nietzsche oferă o perspectivă unică și semnificativă asupra gândirii filosofice și culturale, conferind o viziune provocatoare și profundă asupra naturii umane. Ideile lui Sigmund Freud au avut un impact semnificativ asupra psihologiei și a altor domenii conexe, revoluționând gândirea despre natura umană prin teoria sa psihanalitică. El a evidențiat rolul inconștientului în comportamentul uman și a explorat concepte precum id, ego și superego.
Astăzi, mai mult ca niciodată, toți suntem conștienți de fapt, că unul dintre obiectivele sistemului de învățământ este acela de a pregăti elevii pentru viață, pentru situațiile ce le vor avea de confruntat dincolo de școală.
Matematica este una dintre științele cele mai frumoase, percepută de elevi ca abstractă, studiul matematicii necesitând o muncă susținută, ordonată, sau, cum se mai spune, „cu creionul în mână”.
Studiul matematicii are un rol foarte important în formarea gândirii logice și creative a elevului, în dezvoltarea capacității de analiză și sinteză, în antrenarea memoriei și în canalizarea minții pe găsirea de soluții la probleme pe tot parcursul vieții și aplicate apoi în multe domenii din viața de zi cu zi.
În scopul realizării celor explicate anterior, organizăm cu elevii clasei a XI-a, specializarea învățător-educatoare, după prezentarea conținutului lecției despre monoizi și grupuri, o activitate în urma căreia să aibă un răspuns la cunoscuta întrebare „la ce îmi folosește matematica?”. Pentru aceasta folosim metoda brainstormingului formându-le astfel, pe lângă competențe matematice, și abilități practice de viață, cum ar fi lucrul în echipă și comunicarea colegială, prelucrarea ideilor și fructificarea lor prin ajustări succesive, sau manifestarea liberă a imaginației. În scopul consolidării celor lucrate în clasă, tema propusă a fost formulată astfel: „asociați definiția monoidului sau a grupului cu o întâmplare sau situație din viața reală”.
Una dintre metodele foarte utile și foarte frecvent folosite în predarea fizicii este modelarea. Prin intermediul acestei metode elevul participă la investigarea fenomenelor și proceselor ce au loc în natură. Metoda presupune existența modelului care este o reprezentare materială sau mentală a realității.
În contextul actual, al digitalizării, mediul virtual ne oferă posibilitatea creării și utilizării modelelor virtuale care pe lângă faptul că sunt foarte asemănătoare cu realitatea, nu se deteriorează în urma utilizărilor numeroase, ele fiind accesibile doar prin intermediul unei conexiuni la internet și a unui calculator. Astfel multe teme de fizică pot fi studiate în cabinetul de TIC al școlii. Studiul circuitelor de curent continuu spre exemplu a constituit o temă dificilă pentru mulți profesori, datorită lipsei materialelor didactice necesare, a deteriorării rapide a acestora, a lipsei interesului elevilor pentru activități la care implicarea lor se rezumă doar la observație.
În acest sens doresc să aduc în atenția colegilor, profesori de Fizică, mediul Multisim Live Online Circuit Simulator, care este un mediu dezvoltat de National Instruments Corporation și utilizat pentru simularea funcționării circuitelor electronice, dar care poate fi utilizat de asemenea și pentru circuite electrice. Acest mediu pune la dispoziția utilizatorului atât elemente de circuit ale căror parametrii pot fi modificați în funcție de necesități cât și aparate de măsură.